01

PEDAGOGIKA ZABAWY

Metoda ta pozwala na dobrowolność uczestnictwa, dzięki której dziecko może odkryć własne automatyczne zachowania oraz  mocne strony. Sprzyja uczeniu się. Uczy unikania etykietowania i oceniania na rzecz współpracy. Służy pobudzeniu wszystkich poziomów komunikowania się, wykorzystuje różnorodne środki wyrazu.

03

DZIECIĘCA MATEMATYKA METODĄ EDYTY GRUSZCZYK KOLCZYŃSKIEJ 

Dziecięca matematyka to koncepcja wspomagania rozwoju umysłowego dzieci wraz z edukacją matematyczną realizowana tak, aby zapewnić im sukcesy w nauce. Istotą wspomagania rozwoju jest mądrze zorganizowany proces uczenia się dzieci. Najważniejsze są osobiste doświadczenia dziecka stanowiące budulec z którego dziecięcy umysł tworzy pojęcia i umiejętności

05

METODA GIMNASTYKI TWÓRCZEJ LABANA

Metoda Labana jest metodą gimnastyki twórczej, metodą improwizacji ruchowej, u której podstaw leży naturalna ruchliwość. Pozwala ona na posługiwanie się różnymi formami ruchu i ekspresji, ćwiczeniami muzyczno- ruchowymi, zabawą, tańcem, opowieścią ruchową, scenami dramatycznymi. Obowiązują jedynie trzy zasady konstrukcji zajęć :

• zasada wszechstronności;

• zasada naprzemienności wysiłku i rozluźniania;

• zasada stopniowania trudności

07

METODA CARLA ORFFA

Twórca tej metody wyszedł z założenia, iż ćwiczenie gimnastyczne należy rozwijać w ścisłej korelacji z kulturą rytmiczno – muzyczną, oraz kulturą słowa. Jego zdaniem muzyka rodzi się z mowy, ruchu i gestu. Oznacza to w praktyce, że wykorzystane i przetworzone na język muzyczny powinno być to, co dziecku najbliższe: słowo, gest, ruch, otoczenie. Zaspokojenie potrzeby ruchu w formie dobranej przez samo dziecko, daje okazję do rozładowania napięć emocjonalnych, do ich odreagowania.

02

METODA RUCHU ROZWIJAJĄCEGO WERONIKI SHERBORNE

• Terapia ruchem opiera się na trzech filarach: budowaniu świadomości własnego ciała (zwłaszcza części odpowiedzialnych za równowagę), rozwijaniu orientacji w przestrzeni dla poczucia bezpieczeństwa oraz nawiązywaniu pozytywnych relacji z innymi ludźmi poprzez wzajemne zaufanie i zrozumienie.

04

METODA DOBREGO STARTU 

Metoda Dobrego Startu (MDS) Marty Bogdanowicz należy do metod wspomagania rozwoju psychomotorycznego, edukacji i terapii, angażujących uczenie się wielozmysłowe: wzrokowo – słuchowo – dotykowo – kinestetyczno – ruchowe oraz funkcje językowe i wykonawcze.  Jej celem jest kształtowanie mowy, przygotowanie dzieci do nauki czytania i pisania, uczenie rysowania, poznawanie liter i cyfr.

06

ARTETERAPIA

Terapia przez sztukę – to oddziaływanie twórcze w kierunku wywołania doznań, wrażeń i emocji u dzieci poprzez użycie różnorodnych form sztuki.

08

​METODA AKTYWNEGO SŁUCHANIA MUZYKI BATII STRAUSS

Metoda Batii Strauss pozwala na przybliżenie dzieciom muzyki klasycznej. Dzieci aktywnie słuchają tzn. słuchając, wykonują proste ruchy rytmiczne siedząc, lub proste ruchy taneczne proponowane przez nauczyciela. W przypadku dzieci młodszych są to proste ruchy ilustracyjne, krótkie opowiadania związane z każdym utworem muzycznym. Poprzez „aktywne słuchanie” dzieci nieświadomie poznają strukturę utworu muzycznego.